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数学人教版五年级下册《打电话》教学设计
1、板书设计： 打电话 教学后记： 提醒学生在具体实施中还有个问题要解决，那就是要设计好打电话的顺序，也就是说每个队员要清楚他接到电话后，后面要怎样继续通知其他队员。因此这个方案还需要事先制定好一个打电话的流程示意图，让老师和每个队员都明确接到通知后，按照怎样的顺序通知后面的队员。
2、教学目标 知识与技能：通过对“打电话”问题的探究，使学生初步感受运筹思想及对策论在解决实际问题中的应用，学习在问题情境中应用优化思想解决问题。过程与方法：通过画图、表格等方式，引导学生发现事物隐含的规律，培养学生的归纳推理和解决简单实际问题的能力。
3、教学目标 初步感受运筹思想与对策论：通过探究“打电话”问题，让学生初步体验运筹思想及对策论在实际问题解决中的应用。体验数学与生活的联系：让学生理解数学与日常生活的紧密联系，学会在情境中应用优化思想。
4、教学目标 初步感受运筹思想与对策论的应用：通过对“打电话”这一综合应用问题的探究，让学生初步体验运筹思想及对策论在实际问题解决中的应用。体验数学与生活的联系：通过实际问题情境，让学生感受数学与日常生活的紧密联系，并学会在情境中应用优化思想解决问题。
谁打电话的时间长练习课教学设计
学情分析：学生是在学习了整数除以小数、整数除以整数商是小数的基础上进行学习的，学生已经明白只要商的小数点和被除数的小数点对齐了。教材创设了“打电话”的情境，让学生体会生活中存在着需要用除数是小数的小数除法去解决的问题，体验数学与生活的密切联系。
创设情境 师：我想知道咱班学生，家里有没有电话？师：你家电话每月要花费多少钱你知道吗？今天我们就学习一节数学课《谁打电话的时间长》。在学习新课前，我想大家做几道题：（利用商不变的规律计算）。240/30440/204800/400（口算）。150/25800/252000/125（学生板演）。
比较谁打电话的时间长。设计意图：放手让学生利用已有的知识经验自主探究除数是小数的小数除法的计算方法，不同的学生思考的角度不同，解决问题的方法也不同，在学生独立思考后，给他们一段交流的时间，互相启发，互相学习，共同解决问题。
设计了形式多样的巩固练习使学生更牢固地掌握除数是小数的小数除法的计算方法。本节课也有不少不尽人意的地主，例如：在书写竖式的格式方面由于时间原因，就没有好好强调，导致后来在练习中出现了不少错误。
语文《打电话》教学设计3 教学目标 通过阅读，练习，知道打电话的一般步骤。 知道通电话时做到讲话内容集中，语言简明，口齿清楚。 学会打电话并懂得打电话中的礼貌用语。 教学重点、难点 重点：打电话的一般步骤。 难点：打电话内容集中，语气简洁。
人教版的五年级下册语文书课文有哪些
1、第一单元主题为多彩的民族文化，包含了五篇课文：《神鸟》、《格萨尔王的故事》、《冬不拉》、《火把节》和《刘三姐》。这些故事展现了中国多元文化的魅力，其中《神鸟》讲述了一只神奇的鸟的故事，而《火把节》则是对彝族传统节日的描述。
2、五年级下册人教版语文书内容涵盖广泛，分为八个单元。第一单元包括《草原》《丝绸之路》《白杨》《把铁路修到拉萨去》等课文，通过描绘草原风光、丝绸之路的历史故事、白杨树的象征意义及铁路建设者的努力，引导学生感受大自然的壮丽和人类的智慧。
3、人教版的五年级下册语文书第一课《草原》“无边的绿毯”是指：一望无垠的草地就像绿色的地毯一样。《草原》“无边的绿毯”原文：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。《草原》课文主要讲了草原风光图、喜迎远客图和蒙汉联欢图。
4、《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事通过孩子的妙 表现了他的风趣、机智。
5、五年级下册语文课文 课文列表 草原 白杨 古诗三首（牧童、舟过安仁、清平乐） 童年的发现 月迹 鸟的天堂 井中的秘密世界（琥珀）等。课文内容概述及重点解析 《草原》：这是一篇描写草原美景的课文，通过对草原风光的描绘，展现了草原的辽阔和美丽。
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