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古诗《天净沙·秋思》说课稿
《天净沙·秋思》说课稿：教材分析 教材地位：《天净沙·秋思》是七年级语文上册第三单元《古代诗歌四首》中的一首，是元曲中的经典之作，通过美的景物、语言与情感的品味，对学生进行审美教育。教学目标：知识目标：收集整理作者及元曲文学常识。能力目标：提高古诗文赏读能力，增强古诗文修养，背诵默写课文。
同学们，在你们眼中，秋天是一个怎样的季节？也许是丰收的，也许是浪漫的，也许是多愁善感的。那么，在一个游子的心中，秋天是什么样的呢？今天，我们一起走进马致远的《天净沙秋思》中去体会体会。解题：“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。
二）初读 根据学生的教师引导学生读《观沧海》《天净沙·秋思》，要求在初读过程中通过合作读准字音，基本读通语意。在初读中注意引导学生运用以往积累的学习方法。学习古诗文不是让学生成为背诵、翻译和默写的工具，学习者本身应该有一定的方法，所以先确立了“读准”“读通”两个标准。
公开课《天净沙·秋思》教案
1、教案一： 教学目标： 正确、流利、有感情地诵读小令。 发挥联想和想象，体验课文情景，激发情感。 揣摩、欣赏精彩词句，感知小令的美妙意境。 培养学生的审美想象、审美情感与审美意识。 激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情。 教学重点难点： 揣摩、欣赏词句，感知小令的美妙意境，诵读。
2、年公开课《天净沙·秋思》教案 《天净沙秋思》是元曲作家马致远创作的小令，是一首著名的散曲作品。下面，我为大家分享公开课《天净沙秋思》教案，希望能帮助到大家！教学目标：通过反复诵读，能正确说出作者寄寓在小曲中的思想感情。
3、天净沙·秋思优秀教案（1）教材分析：《天净沙·秋思》是义务教育课程标准实验教材语文七年级三册第三单元的第15课《古代诗歌五首》中的第五首，由元代著名散曲家马致远所作。
《天净沙·秋思》的说课稿
1、《天净沙·秋思》说课稿：教材分析 教材地位：《天净沙·秋思》是七年级语文上册第三单元《古代诗歌四首》中的一首，是元曲中的经典之作，通过美的景物、语言与情感的品味，对学生进行审美教育。教学目标：知识目标：收集整理作者及元曲文学常识。能力目标：提高古诗文赏读能力，增强古诗文修养，背诵默写课文。
2、导入新课：同学们，在你们眼中，秋天是一个怎样的季节？也许是丰收的，也许是浪漫的，也许是多愁善感的。那么，在一个游子的心中，秋天是什么样的呢？今天，我们一起走进马致远的《天净沙秋思》中去体会体会。解题：“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。
3、二）初读 根据学生的教师引导学生读《观沧海》《天净沙·秋思》，要求在初读过程中通过合作读准字音，基本读通语意。在初读中注意引导学生运用以往积累的学习方法。学习古诗文不是让学生成为背诵、翻译和默写的工具，学习者本身应该有一定的方法，所以先确立了“读准”“读通”两个标准。
4、《小桥流水人家》说课稿1 说教材 《小桥流水人家》是人教版教材第九册的一篇略读课文。看到题目，不由想到马致远《天净沙·秋思》中的句子“小桥流水人家”。
5、语文说课稿 篇1 各位领导，各位专家，各位评委，各位老师： 上午好。 我说课的题目是《小石潭记》，它是苏教版八年级（上）第四单元中的一篇文言文。下面，我将从以下六个方面陈述我的教学设计和设计理念。
6、说教材。《天净沙·秋思》为七年级语文上册第三单元《古代诗歌四首》之一，旨在通过美的景物、语言与情感的品味，对学生进行审美教育。作为元曲小令，此作表达了游子的孤寂与思乡之情。其深远的意境美是教学重点。针对初一学生初识元曲的认知特点，教学目标设定为：收集整理作者及元曲文学常识。
天净沙秋思教案
教案一： 教学目标： 正确、流利、有感情地诵读小令。 发挥联想和想象，体验课文情景，激发情感。 揣摩、欣赏精彩词句，感知小令的美妙意境。 培养学生的审美想象、审美情感与审美意识。 激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情。 教学重点难点： 揣摩、欣赏词句，感知小令的美妙意境，诵读。
《天净沙·秋思》是义务教育课程标准实验教材语文七年级三册第三单元的第15课《古代诗歌五首》中的第五首，由元代著名散曲家马致远所作。
填空：XX独在异国，面对晚霞中森林的奇异风光，心想：加拿大的景色确实迷人，但远离故土的滋味实在不好受。感叹之中，脑海里浮现出马致远《天净沙。
天净沙秋思优秀教案(优质3篇)
教案一： 教学目标： 正确、流利、有感情地诵读小令。 发挥联想和想象，体验课文情景，激发情感。 揣摩、欣赏精彩词句，感知小令的美妙意境。 培养学生的审美想象、审美情感与审美意识。 激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情。 教学重点难点： 揣摩、欣赏词句，感知小令的美妙意境，诵读。
天净沙·秋思优秀教案（1）教材分析：《天净沙·秋思》是义务教育课程标准实验教材语文七年级三册第三单元的第15课《古代诗歌五首》中的第五首，由元代著名散曲家马致远所作。
天净沙秋思教案 篇1 教学目标： 了解诗歌有关知识。 品味语言，体味诗歌意境。 有感情地反复诵读并熟练地背诵。 领会诗歌中蕴含的节奏美，提高诗歌的鉴赏能力。 教学重难点： 品味语言，体会意境，领会诗人在诗歌中所表达的感情，诵读并背诵。 教学方法： 诵读法、探究法、想像法。
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