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27课我的长生果生字组词
1、课《我的长生果》中的生字及组词如下：喻：发音为yù，组词有暗喻、比喻。这些词语在日常表达中常被使用，用来形象地描述或说明某一事物。差：发音为chāi，在这里表示一种特殊的任务或工作，组词有美差、出差、差遣。差遣表示派遣某人去完成某项任务。卓：发音为zhuó，用来形容人物或事物的卓越之处，组词有卓越、卓见、卓著。
2、课我的长生果生字组词：暗喻、比喻、家喻户晓、美差、出差、差遣等等。
3、《我的长生果》多音字如下：禁 禁 [jīn]～受。～得住。～不起。弱不～风。禁 [jìn]～止。～绝。～书。～令。～赌。的 的 [dí]～确。～当。～情。～真。～证。的 [dì]中～。有～放矢。众矢之～。的 [de]美～。丑～。好～。奔 奔 [bēn]～流。～腾。～忙。～波。
4、喻字，发音为yù，有着广泛的应用，如暗喻、比喻等，这些词在我们的日常表达中常被使用。家喻户晓一词，更是强调了这些词语的普及度，几乎每一个中国人都会使用它们。差字的发音为chāi，在这里它被用来表示一种特殊的任务或工作，例如美差、出差等。而差遣一词则表示派遣某人去完成某项任务。
《我的长生果》课文原文
1、一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。后来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。
2、在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会呆上半天，构种种神话传说；跃上遇到一个残疾人，我会黯然神伤，编织他的`悲惨身世。记得有一次，作文的题目是《秋天来了》。
3、《我的长生果》课文原文如下：书，被人们称为人类文明的长生果。这个比喻，我觉得特别亲切。像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
4、书被誉为人类文明的“长生果”，这个比喻让我感到特别亲切。每当回想起少年时代的读书生活，我都会不由自主地感到愉悦。那些岁月里的读书经历，就像一幅色彩斑斓的画卷，或者一首欢快的乐章，在我记忆的心扉中翩翩起舞。我的读书生涯最初是从那些被称为“香烟人”的小画片开始的。
千篇一律在我的长生果中是什么意思?
千篇一律：一千篇文章都一个样子。本课 中指文章公式化，非常机械、乏味。原文：记得有一次，作文的题目是“秋天来了”。老师读了一段范文之后，当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。
《我的长生果》一文中的四字词语的意思 如下：津津有味：津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。浮想联翩：浮想：飘浮不定的想象；联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。牵肠挂肚：牵：拉。形容十分惦念，放心不下。不言而喻：喻：了解，明白。
【解释】：一千篇文章都一个样。指文章公式化。也比喻办事按一个格式，非常机械。 【出自】：《我的长生果》。 【原文】：“教师读了一段范文之后，当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念。” 【语法】：主谓式；作谓语、宾语、状语；含贬义。
千篇一律 【拼音】：qiān piān yī lǜ 【解释】：一千篇文章都一个样。指文章公式化。也比喻办事按一个格式，非常机械。【出处】：南朝梁·钟嵘《诗品》卷中：“张公虽复千篇，犹一体耳。”宋·苏轼《答王庠书》：“今程试文字，千人一律，考官亦厌之。
一是要构思新崭，别出心载，要有自己的语言风格，写出自己的独特感受，不能人云迹云，千篇一律。二是写出真情实感，再模仿借鉴后要进行呕心历血的创造，这样才是有生命的作文，这样的作文才能打动人心，获得成功。
意思是要想将作文写好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠臼。④ 小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。真实的情感体验和课外阅读的积累，为这次作文奠定了良好的基础。厚积是薄发的基础。非常形象地说明了课外阅读的重要性。
《我的长生果》表达了作者怎样的情感?
1、表达了作者对书的那份浓厚感情和对阅读的热爱，说明了书是人类的精神食粮，是人类文明的“长生果”。
2、表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱。主要回忆了作者少年时代的读书生活，阐明了自己读书的特有感受以及读书对自己生活的影响。表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱，说明书是自己文学成长历程中的“长生果”。作者：叶文玲，女，当代小说家，生于1942年11月4日，浙江台州玉环楚门镇人。
3、《我的长生果》这篇文章深情地回忆了作者在青少年时期与书籍的种种渊源，展现了阅读如何塑造了他的成长。 作者对书籍抱有浓厚的情感，坚信阅读不仅仅是获取知识的手段，更是一种精神的滋养。 文中细致地描述了作者如何从书籍中汲取灵感，并将这些灵感通过写作转化为个人的思考与情感表达。
4、《我的长生果》这篇课文是叶文玲的作品，通过回忆青少年时期的阅读经历，表达了她对书籍的深情和对写作的认识。文章开头，作者以书喻为“长生果”，形象地揭示了读书与写作的密切联系，同时激发了读者的阅读兴趣。紧接着，她按照时间顺序，回顾了童年时代的读书和写作体验。
5、《我的长生果》的主要内容是作者对读书生活的美好回忆和对读书的深切感悟。对读书生活的美好回忆：作者在文章中详细描述了读书给他带来的乐趣和收获。从童年时代起，他就对阅读产生了浓厚兴趣，沉浸在书籍的海洋中，探索未知的世界，享受阅读带来的精神愉悦。
6、在文章的结尾，作者再次强调了读书的重要性，并号召大家培养热爱读书的习惯。整篇文章情感丰富，条理清晰，不仅表达了作者对读书的热爱和感激，也启发了读者对阅读的思考和感悟。总之，《我的长生果》是一篇充满情感和智慧的散文，通过作者的亲身经历和深刻感悟，向我们展示了读书的重要性和乐趣。
我的“长生果”中的道理是哪两个?
1、《我的长生果》中作者写了童年读书的三件事和关于写作的两件事，并从写作中悟出了两个道理：读书：看小“香烟人”。看连环画。去小镇的文化站读书。写作：以《秋天来了》为题，写一篇作文。从中懂得了作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。
2、一是要构思新崭，别出心载，要有自己的语言风格，写出自己的独特感受，不能人云迹云，千篇一律。二是写出真情实感，再模仿借鉴后要进行呕心历血的创造，这样才是有生命的作文，这样的作文才能打动人心，获得成功。
3、《我的长生果》悟出的两个道理是：作文要别出心裁：在写作时，要有创新和独特的视角，避免千篇一律，要敢于打破常规，尝试新的写作手法和表达方式，这样才能让作品更加吸引人，给人留下深刻的印象。作文要写真情实感：写作要基于真实的感受和经历，用真挚的情感去触动读者的心灵。
4、文章开头用了一个生动的比喻，“书，被称为人类文明的‘长生果’”，这个比喻让作者感到特别亲切。接下来，作者以一系列美好的画面来形容少年时代的读书生活，如蜜蜂飞过花丛，泉水流经山谷，还有流光溢彩的画页和欢快的音乐。
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